寒い日が続きますが、子どもたちは元気に学んでいます！

　昨日と今日の子どもたちの学ぶ姿をご覧ください。

　まず、１年生の算数の様子です。文章問題を読んで式を立て、答えを求めています。繰り上がりのたし算になるのですが、どのように計算し、答えを求めたのか、それぞれ確認している姿が見られました。

　２年生は国語。おもちゃのつくり方に関する説明文について学んでいます。わかりやすい表現を見つけ、ノートに書き記していました。また、下の絵は２年生が描いた学習発表会の絵です。大変上手ですね。

　３年生は、算数で「重さ」の学習。グループごとに、手作りの天秤で重さを比べる活動を行っていました。

　４年生の外国語活動の様子です。野菜や果物の英語での表現について、発音したり、ビンゴをしたりしながら、楽しく学ぶ姿が見られました。

　５年１組の理科の様子です。学習端末を使い、物のとけ方について、それぞれ集中してまとめていました。

　５年２組の外国語の様子です。食べ物や飲み物の英語での表現を知り、注文の仕方などを学んでいます。「What would you  like?」と英語の先生に尋ね、答えたものをカルタ形式で取るといった活動を行っていました。

　６年１組は算数で「比」の学習、そして、６年２組は漢字の定着に向けての学習。両クラスとも、集中して学習に臨む姿が見られました。さすが６年生です。

　昨日の給食は、ごはん・いも団子汁・さばのみそ煮・白菜のごま昆布和えでした。

　そして今日は、ツナサラダサンド・ミネストローネ・ソフール元気ヨーグルトでした。美味しくいただきました。

１１月９日（月）日常の風景

　昨日のＰＴＡ「落ち葉拾いからの焼きいも大会＆ピカピカ大作戦」ですが、強風だったこともあり、安全面を考慮し、メールでのお知らせのとおり１５日（日）に延期させていただくことといたしました。楽しみにされていた方々には大変申し訳ありませんが、ご理解のほど、よろしくお願いいたします。

　さて、本日１１月９日（月）の学習の様子をお伝えします。１年生は図工で、それぞれ工夫しながら自分だけの「たいせつボックス」を作っていました。

　２年生は体育。マットの上で、いろいろな動きをしながら楽しく活動する姿が見られました。

　３年生の書写の様子です。先生の話を聞き、ゆっくりと筆を動かしていました。もう一枚の写真は総合的な学習の時間の様子。高栄小学校について調べ、クイズをつくる活動の一コマです。数人が校長室を訪れ、これまで着任した校長の人数を調べていました。開校５０周年を超える本校の歴代校長の人数は・・・・・現在を含め、１８名です。

　４年１組の理科の様子です。「水を閉じ込めて押すと、体積は小さくなる？変わらない？」という課題に取り組んでいました。

　４年２組の書写（硬筆）の様子です。写真でもお分かりのとおり、みんな集中して取り組んでいました。

　５年生の図工の様子です。板にそれぞれがイメージした絵を描いていました。今後、絵や形に合わせて板を切り、作品を仕上げていく作業に入りますが、完成が今から楽しみです。

　６年生の体育の様子です。難しい技にも前向きにトライする姿が見られました。

　今日の給食は、みそラーメン・ザンギ・バナナでした。美味しくいただきました。

　今週は寒い日が続きます。暖かい服装を心掛けるなど、防寒対策をお願いいたします。

３年生による１年生への「読み聞かせ」他

　今日の１時間目、３年生が１年生を訪問し、みんなで協力しながら絵本の読み聞かせを行いました。絵本の世界を楽しむことができた１年生。３年生、よく頑張りました。

　２年生は、国語の学習で「話し合い」を行うにあたり、どんな話題にしたらよいか、それぞれ考え端末を使いまとめていました。

　４年１組の図工の様子です。板を切ったり、色を塗ったりしながら、自分だけのメッセージボードを作っていました。

　４年２組の算数の様子です。先生方の研修を兼ねた授業でした。子どもたちは、いろいろな考え方で複雑な形の面積を求めることができました。

　５年１組の社会科では、自動車開発の流れについて調べ、まとめていました。また、５年２組の理科では、「食塩水を蒸発させるとどうなるか？」という授業を行っていました。食塩が現れると、「おぉっ！」という驚きの声が上がっていました。

　６年生の外国語と家庭科の授業の様子です。外国語では発音されたアルファベットをノートに書き、家庭科ではミシンの使い方について確認していました。

　今日の給食は、黒パン・クリームシチュー・枝豆サラダでした。クリームシチューで体が温まりました。

　放課後の教員研修の様子です。私たち教員も、時代の変化や進化に対応していく必要があります。学習指導の中でＡＩをどう活用していくか？といったことをみんなで実践しながら学びました。